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Précisions diapo 11

Abonné(s): Chloette

Précisions diapo 11

Messagepar Polo » 16 Nov 2014, 23:20

Yooo :) J'ai quelques questions débiles par rapport à la diapo 11..
- Page 9, la prof dit que les variables qualitatives sont non mesurables, et la diapo juste après elle dit "Quand deux variables qualitatives (ou plus parfois) sont mesurées sur le même sujet" du coup il faut retenir quoi ? :hypnotized:

- Ensuite lorsqu'on parle des variables quantitatives qui peuvent être regroupées par classe, est ce qu'on peut dire qu'on les discrétise et que du coup on transforme le caractère quantitatif en caractère qualitatif ?

- Je ne comprend pas pourquoi la prof dit que ce graphe est bimodal.. Car pour moi le seul mode ici est 3400 g
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Voila merci !!!
:cowboy:
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Re: Précisions diapo 11

Messagepar Keanuls » 17 Nov 2014, 19:43

salut , il est bi-modal car il y a 2 maximum locaux (donc 2 modes, un mode étant l'élément retrouvé le plus grand nombre de fois),
en plus imagé: dans cette montagne on voit deux sommets :P

pour le reste je ne sais pas, je sais pas si c'était clair :)
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Re: Précisions diapo 11

Messagepar nissart2 » 17 Nov 2014, 19:55

+1
pour ta deuxième Q je pense pas que ça devienne qualitatif, ça reste quantitatif mais par classe
et re +1 pour le tableau je sais pas d'où sort son Bimodal ?

Edit : ahhh d'accord je savais pas ça :p merci
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Re: Précisions diapo 11

Messagepar Chloette » 17 Nov 2014, 20:16

Coucou !! :)

pour ta 1ere question je pense que ça sous entend non mesurable par le biais de paramètre (j'ai pas la diapo sous les yeux mais je pense que ça doit faire allusion à ça..)
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Re: Précisions diapo 11

Messagepar Tom_C » 21 Nov 2014, 10:34

Salut :)

polo88 a écrit:- Page 9, la prof dit que les variables qualitatives sont non mesurables, et la diapo juste après elle dit "Quand deux variables qualitatives (ou plus parfois) sont mesurées sur le même sujet" du coup il faut retenir quoi ? :hypnotized:

Je pense que quand elle dit "sont mesurées", c'est un abus de langage et elle voulait dire qu'on distingue par exemple : problème dentaire/pas de problème dentaire

- Ensuite lorsqu'on parle des variables quantitatives qui peuvent être regroupées par classe, est ce qu'on peut dire qu'on les discrétise et que du coup on transforme le caractère quantitatif en caractère qualitatif ?

On les discrétise mais elles restent quantitatives ;)

- Je ne comprend pas pourquoi la prof dit que ce graphe est bimodal.. Car pour moi le seul mode ici est 3400 g
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Je confirme la réponse de keanuls, on a 2 "sommets" donc 2 modes (2 maximum locaux) :dance:

:cowboy:


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