[SDR 23/11] Infos - Questions - Explications

[Pierroooo]

Comme vous l'avez peut-être remarqué, le 23 novembre dans vos amphis respectifs à 18 heures aura lieu une SDR de Biostat avec le professeur Bénoliel
Vous trouverez ici toutes les informations concernant la SDR, je vous invite donc à bien tout lire avec attention !

Sans plus attendre, voici donc comment cela va se dérouler :

1) Sur ce post, vous pourrez poser les questions de cours qui vous turlupinent Nous répondrons à celles auxquelles nous pourrons répondre en éditant vos message (la réponse se trouvera donc dans votre message). Les questions auxquelles nous n'avons pas la réponse et qui nous semblent pertinentes seront sélectionnées pour que le prof puisse y répondre en direct à la SDR !!
En plus des questions, vous pouvez aussi demander à ce qu'on réexplique des petits points de cours qui vous semblent imprécis, mal compris, ambigües ... nous ferons aussi un tri à ce niveau-là.

Je précise : toutes les questions / demandes d'explications doivent porter sur le cours du professeur Bénoliel !!


2) Lors de la SDR, le prof répondra donc aux questions auxquelles nous n'avons pas pu répondre, tandis que nous réexpliquerons les points de cours mal compris. Le prof pourra aussi ajouter des commentaires, insister sur ce qui est important et éventuellement corriger ce que nous vous dirons, afin que tout soit le plus précis possible !

3) À la fin de la séance, nous ferons une mini séance QRUs (non notée, non ramassée, pas de pression à avoir :p) sur les points mal compris du cours, puis nous ferons la correction détaillée ! Bien évidemment, vous serez libres de poser des questions pendant le temps de la correction si vous n'avez pas compris quelque chose.

Du coup c'est partiiii, balancez vos questions, profitez-en parce que c'est le moment

Si vous avez des questions par rapport au déroulement de la SDR, vous pouvez aussi demander

ATTENTION : Fermeture du post le lundi 13 novembre !

[molitcho]

Helloooow
J'aimerai savoir si le prof peut nous demander de tirer des conclusions à propos de l'extrapolation de l'etude par rapport aux nombres de sujets inclus dans celle-ci ?
Si oui comment on peut savoir si une etude est representative ou non ( à partir d'un seuil ou autre) exemple le QCM 7 de 2014

Merci ?

EDIT (ci ce post)

[bananablaste]

Bonjour! Merci pour cette SDR!
Est-ce que le prof pourrait revenir sur la notion de degré de signification p ?
Merci

Edit par Pierroooo : On reviendra sur ce point-là, et le prof étoffera si il pense qu'on a oublié des trucs

[michtocondrie]

+1 pour les conclusions si c'est + 200 / + 300 sujets ou alors s'il faut qu'il y ai marqué tirage au sort ou échantillon représentatif ....

[Pitchou]

Salut ! Merci pour la SDR
Est ce que le prof peut revenir sur les conclusions différences/pas de différences entre les groupes à partir des IC ? Surtout quand ils se recoupent (et si l'un est compris dans l'autre ??)

Merci

EDIT by Pierroooo : Yess normalement c'est prévu

[Begin]

Salut Alors moi j'ai une question par rapport au cours de Benoliel,
Quand on un exercice comme celui-ci, selon moi l'hypothèse H0 serait : "le poids ne varie pas pour les enfants de 9 à 13 ans en 30 ans"cet non "les enfants de 9 à 13 ans ne grossissent pas en 30 ans..." . Enfin, de ce que j'ai compris, on ne peut pas prédire le sens de la variation sauf Avec un coefficient de corrélation pour 2 variables quantitatives.. or cela fait plusieurs fois que je tombe sur des qcm comme celui-ci (annales) où l'item D est compté vrai et sous entend donc que dans H1, on donne le sens de la variation .. ce serait cool Que le professeur éclaircisse ce point

EDIT by Pierroooo : on a prévu de demander au prof d'éclaircir l'histoire de la formulation des hypothèses ^^

[LisaQueen]

Bonjour, je voulais savoir si le prof considérait l'âge comme un caractère qualitatif ou quantitatif car dans ses diapos il y a un qcm ou c'était qualitatif et un autre ou c'était quantitatif
Merci pour cette SDR

EDIT Escarboucle : Je ne vois pas où tu vois que le prof parle d'âge en tant que caractère qualitatif dans ces diapos ? Tu pourrais nous mettre la diapo stp ?

[Evapoptose]

salut !
J'aimerais savoir si dans un exercice Comme celui-ci on peut considérer que si les intervalles se recouvrent les vaccins auront la même efficacité ? (Item C) et si c'est le cas, est ce que le professeur pourrait revenir dessus et nous reexpliquer pourquoi ?
Et est ce que on peut conclure à Ho si des intervalles de confiance de recouvrent à chaque fois?

merci

EDIT : Oui c'est prévu de demander au prof de réexpliquer ces histoires d'intervalles de confiance

[Emmacarena]

Coucou,
Je voulais savoir si le professeur Benoliel considérait que l'échelle de douleur on l'utilisait en quantitatif ou qualitatif par exemple si on a masse et échelle de douleur si on faisait student ou corrélation merciii

EDIT Pierroooo : L'échelle de douleur c'est qualitatif, dans ton cas on utilise le t de student, après on pourrait faire un test de corrélation en utilisant une échelle de douleur je pense, mais je suis pas sûr .. on va lui demander mais ça reste un détail.

[Justinositol]

Salut, est-ce qu'il serait possible que le professeur explique un qcm type sur les stats déductives ?

EDIT : il y aura des QRUs sur les stats déductives, et on expliquera la correction !

[Castelao-Marine]

Est ce que il peut faire un rappel sur les recouvrements d’intervalles :

2 intervalles se recouvrent veut dire :
- qu’on ne peut rien conclure
- ou alors que par exemples deux traitements ont des effets comparables (non rejet de H0) ?

Merciii

EDIT : ça va être demandé

[Judymilah]

Hello ! Est ce qu’il pourra rexpliquer la partie sur les séries appariées, placebo,.. car j’ai un peu du mal

EDIT : c'est assez vaste ahah, qu'est ce que tu n'as pas compris ? ^^