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QCM 14 TUTORAT DU 29 OCTOBRE 2019

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QCM 14 TUTORAT DU 29 OCTOBRE 2019

Messagepar rayzyzer » 30 Oct 2019, 08:36

QCM 14 DU TUTORAT DU 29 OCTOBRE 2019
Bonjour, vous ne comptez pas juste la B alors que L'INSULATEUR permet d'âpres le cour de séparer en domaine de régulation et de favoriser ou represser une action par rapport à une autres. Donc selon moi oui l'insuLATEUR peut empêcher l'action d'un silencer ou d'un enhancer. Merci
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Re: QCM 14 TUTORAT DU 29 OCTOBRE 2019

Messagepar Kanye Western-Blot » 30 Oct 2019, 08:52

Heyy ! :)

Je te met en pièce jointe le passage du cours qui dit texto que les insulateurs « n’empêchent pas l’action des enhancers/silencers » et permettent juste d’orienter leur action !

J’espère que c’est bon pour toi :jallaisdire:
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Re: QCM 14 TUTORAT DU 29 OCTOBRE 2019

Messagepar Sachou » 30 Oct 2019, 10:49

Coucou !

Je trouve l'item un peu ambigu parce que d'une certaine manière, ils empêchent l'action des enhancers et silencers, certes que dans un sens, mais ils l'empêchent (comme c'est écrit dans le passage que tu viens d'envoyer d'ailleurs...), c'était un peu vague comme item je trouve

Merci d'avance :)
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Re: QCM 14 TUTORAT DU 29 OCTOBRE 2019

Messagepar justinoubliable » 30 Oct 2019, 10:56

Je suis d'accord, les insulateurs empêchent l'action des enhancers et silencers au-delà de la zone qu'ils délimitent donc j'ai compté l'item vrai aussi
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Re: QCM 14 TUTORAT DU 29 OCTOBRE 2019

Messagepar Kanye Western-Blot » 30 Oct 2019, 10:57

Ce n'est pas ambigu puisque c'est une phrase du cours à laquelle j'ai enlevé une négation !

Donc c'est bien ce que le professeur a dit, les insulateurs n'ont pas une action directe sur les enhancers/silencers en réprimant leur effet (en les empêchant d'agir tout court), ce qui impliquerait que les enhancers/silencers ne fonctionneraient pas du tout à cause des insulateurs ! Ils empêchent juste la propagation du message des silencers/enhancers dans une direction.

Donc non l'item n'est pas "vague" puisque je ne l'ai pas inventé j'ai juste repris une phrase du cours sur laquelle le prof insiste.
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