Dans la ronéo 16 p4 il y a bien marqué que pour la PV à l’échelon population on ne trouve pas le B/R. En effet il est utilisé à l'échelon individuel! J'ai donc compté l'item faux...
Merci d'avance
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CCB 4 Qcm 29 C
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5 messages
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CCB 4 Qcm 29 C
par Morgane.gh » 24 Mar 2018, 19:17
Coucou
Dans la ronéo 16 p4 il y a bien marqué que pour la PV à l’échelon population on ne trouve pas le B/R. En effet il est utilisé à l'échelon individuel! J'ai donc compté l'item faux...
Merci d'avance
Dans la ronéo 16 p4 il y a bien marqué que pour la PV à l’échelon population on ne trouve pas le B/R. En effet il est utilisé à l'échelon individuel! J'ai donc compté l'item faux...
Merci d'avance
- Morgane.gh
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Re: CCB 4 Qcm 29 C
par ZZtop » 24 Mar 2018, 21:47
Salut
Attention, le rapport bénéfice-risque est intéressant à deux échelles :
- individuelle : une efficacité pour un risque moindre en fonction des caractéristiques d'un seul individu
- populationnelle : si un mdc présente de bons effets thérapeutiques mais qu'en contrepartie il provoque une grande morbi-mortalité à travers de graves effets indésirables, alors on privilégiera une alternative thérapeutique
C'est bon pour toi ?
Attention, le rapport bénéfice-risque est intéressant à deux échelles :
- individuelle : une efficacité pour un risque moindre en fonction des caractéristiques d'un seul individu
- populationnelle : si un mdc présente de bons effets thérapeutiques mais qu'en contrepartie il provoque une grande morbi-mortalité à travers de graves effets indésirables, alors on privilégiera une alternative thérapeutique
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Re: CCB 4 Qcm 29 C
par Morgane.gh » 25 Mar 2018, 13:37
Ah bah je n'avais pas vu la diapo... Mais il faut faire une errata sur la ronéo alors! Parce que le B/R ne se trouve que dans la case l'échelon individuel...
- Morgane.gh
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Re: CCB 4 Qcm 29 C
par ZZtop » 25 Mar 2018, 20:54
Non il n'y a pas d'erratas sur la ronéo.
C'est juste qu'à l'oral la prof reparle explicitement de bénéfice-risque qu'à l'échelon individuel pour illustrer sa définition ! Mais en soi l'amélioration du rapport B/R concerne bien les deux échelles
C'est juste qu'à l'oral la prof reparle explicitement de bénéfice-risque qu'à l'échelon individuel pour illustrer sa définition ! Mais en soi l'amélioration du rapport B/R concerne bien les deux échelles
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